Jaanuar

5. jaanuaril oli rühm lapsi täis. Rääkisime lastega jõuludest, nemad rääkisid, mida jõuluvana tõi ja mis neile jõuluaja juures kõige rohkem meeldis. Kindlalt jagasid esikohta 2 asja: ilutulestik/paugutamine ja kingitused. Üks laps mäletas kuuse ehtimist, üks mammaga jalutamist, aga kõik ülejäänud hindasid kinke ja paugutamist parimaks.
6. jaanuaril rääkisime lastega kolmekuningapäevast ja lõpetasime jõuluaja. Iga laps sai rühma kuuselt alla võtta omanimelise ehte. Saalis rääkis õpetaja Eda hernesaia küpsetamisest ja õpetajad eemaldasid suurelt kuuselt ehted ning lehvitasime saali jõulukuusele.
Pärast toimus muusikatund, kus mängisime pingviine. See oli lõbus.
Õues said lapsed kelgutada ja lund hunnikusse ajada. Meil on õues üks keeluala. Meie väljakul asub aia ääres lapike kiilasjääd. Kuna see on kukkumiseks eriti ohtlik koht, siis sinna me lapsi ei luba. Mõned lapsed on keelu rikkumise pärast pidanud varem tuppa tulema.
Kuna ammu on tõestatud, et lapsed vajavad kiiremaks arenguks piire ja reegleid, siis kehtestame endiselt hoolega rühma reegleid. Mõne lapsega oleme hädas olnud, sest ülemeelik tuju ei taha üle minna. Või on kõrvad koju ununenud. Kui õpetaja õhtul end kokku võtab ja vanemale lapse kuuletumisest või mittekuuletumisest räägib, siis loodab ta kuulda ka vanemapoolset hinnangut lapse käitumisele.
Me teame, et kõik lapsed on head. Aga headel lastel satub vahel ikka, et päris kõik ei tule eeskujulikult välja. Siis oleks lapsele kõige kasulikum, kui õpetaja ja vanem annavad teole sarnase hinnangu. Nii on lapsel kergem oma viga mõista ja käitumist muuta. Toon ühe näite.
Kui õpetaja on hädas sellega, et laps koristada ei soovi, siis ei aita, kui vanem lapse mänguasjad ära koristab. Kuigi tuba saab korda, saab laps ühtlasi kogemuse, et ta ei peagi enda käitumist muutma. (Et emale-isale sobibki nii, et tema mängib ja vanem koristab.) Ma muidugi ei tea teie koduseid nõudmisi (see ei puutugi minusse), kuid lasteaias kehtib meil reegel, et iga laps koristab oma mänguasjad ise (või küsib õpetajalt, kas võib mõne vahva ehitise alles jätta). Loomulikult võib last aidata, aga tore oleks sel juhul näha koostööd, mitte seda, et vanem paneb asju riiulile ja laps mängib edasi või, mis veel hullem, tõmbab asju riiulilt maha tagasi.
Praegu on ennast kehtestada veel suhteliselt lihtne. Mida vanemaks laps saab, seda raskemaks enesekehtestamine muutub (juhul kui lapsel on kogu aeg lastud teha, mida too tahab). (Loomulikult on kompromissid toredad, aga siinkohal ei tohi unustada, kes on vanem ja kes laps. Vastutab ikka vanem, kuigi vastavalt lapse arengule ja vastutusvõime kasvule saab lapse otsustatavat ala laiendada.)
Õpetajad on rõõmsad, kui vanem reageerib õpetaja kiitusele või laitusele lapse käitumise osas kohe (sellest kuuldes). Kui te arvate, et lapsel on õigus ja õpetaja arvamus ei sobi, siis oleks me rõõmsad sellest teada saades ja nii saaksime teie arvamust edaspidi rohkem arvestada.
Kui te arvate, et õpetajal on õigus, siis tulekski lapsele oma tunnet näidata. Kellelegi ei meeldi oma lapsest midagi halba kuulata. Õpetajale ei meeldi kellegist midagi halba rääkida. Aga kui siiski on midagi taunimisväärset juhtunud, siis kohe reageerides suudame koos midagi muuta.
Sama jutt kehtib siis, kui õpetaja kiidab last. Siis tuleks samuti lapse kuuldes reageerida. Nii on lapse rõõm oma heast saavutusest kordades suurem.
Tegemist pole ainult meie rühma õpetajate arvamusega. Sarnasel teemal ilmus jaanuarikuu "Pere ja Kodu"s artikkel, mida saate lugeda ka meie rühma ukselt.
Et mitte laste käitumise korral pidevalt naaksuda, siis juurutasime süsteemi, et kirjutame tahvlile lapse nime tähti, kui laps rühma reegleid rikub, teistele haiget teeb, õpetaja ütlustest välja ei tee vms. Hea käitumisega saab asja parandada. Kui laps aitab sõpra või õpetaja märkab, et laps on olnud tubli ja reeglite vastu mitte eksinud, siis saab õpetaja tähti vähemaks või kõik tähed maha kustutada. Eriti tublisid lapsi kiidame õhtul vanemate kuuldes ja rühmas niisama ka :)
Esimesel nädalal tegid lapsed kunstikeskuses küünlapilte ja voolisid kodus saadud kingitusi.Jaanuari teine nädal on talveriiete, värvide, mustrite ja vormide teemaline.
Esmaspäeval tuletasime meelde, mida õue selga panna vaja on. Väga palju naeru tekitas aluspesu. Ma ei tea, kas lapsed on möödunud nädalavahetusest väsinud või on pesu kandmine naljakas - igatahes pool rühma naersid pidurdamatult kuuldes, et talvel kantakse muuhulgas pesu. Kui naer sai lõpuks naerdud, tuletasime meelde värve ja lapsed alustasid ühe töö tegemist arengumappi.
Õues me ei käinud, sest oli väga märg ja libe. Liikumistund jäi kahjuks ära, sest õpetaja Maret pidi minema koosolekule, kus määrati ujumise ajad. (Vanemad rühmad käivad teatavasti Aqvas ujumas.)
Lõuna ajal oli meil pidu ja pillerkaar, sest Gretel oli sünnipäev. Ta sai 5 aastaseks. Aitäh maitsva tordi eest ja palju-palju õnne!13. jaanuari hommikuringi eel ladus päeva Eleryn. Lapsed laovad nädalapäevi kordamööda ja see ladumine on väga populaarne. Enamus lastest saab ladumisega väga hästi hakkama. Ainult vahel harva tekib mõni viga. Teisipäeval tegelesime L-tähe ja häälikuga. Lapsed arvasid Aliase mängust pärit sõnu, kus sees oli L. Siis püüdsid nad määrata, kas L on sõna alguses, lõpus või keskel. See ülesanne on jõukohane veel vähestele. (Neil, kes hakkama saavad, on keele peale head kõrva. ) Üle hulga aja said lapsed täita tähelehte ja seda tehti suure innuga. L tähega oli vaja joonistada lõbus loom. Ringis rääkisime L-tähega algavatest loomadest. Kui mõni laps leidis looma, kellel oli L keskel või lõpus, siis lubasin lahkesti neid pildil kujutada.
Raamatukeskuses on lapsed olnud huvitatud näidendite tegemisest ja rollimängudest. Üks laps mängis teisipäeva hommikul ... saate isegi aru, keda.
Siin on tema pesa. Ja kodused ootamas.
Ja kaks last panid isuga jõulupuzzlesid.
Muusikatund toimus teisipäeval rühmas, sest saalis oli õpetajate koolitus, kus viibis ka Inna.
Kolmapäeval oli õpetajate koolitusel Mari ja siis tegi Inna lastega mustreid paberist mütsidele, kinnastele, sokkidele.
Reedel tuli lasteaeda teater. Anne Velli teater. Hind 20.- Etenduse nimi oli: "Maal, vanaema juures". Etendus oli hoogne, paljude tegelastega ja meeldis lastele väga.
Järgmisel nädalal algasid meie loomadele pühendatud nädalad. Esimene neist oli pühendatud metsloomadele, kes ei maga. Päeviti rääkisime põdrast, ilvesest, metsseast, oravast, hundist, rebasest ja jänesest. Lapsed said loomi voolida, šabloonide järgi joonistada ja maalida, värvipilte värvida. Ühel töölehel said nad valida põdrale ja jänesele sobivad kehaosad.
Õpetaja Sveta tervisetunnis käsitleti puhtust ja parasiite. See teema pakkus lastele suurt huvi. Olime Sveta juures tunduvalt kauem, sest laste küsimused ei tahtnud lõppeda.Teisipäev oli M-tähe päev. Seekord oli tähelehe joonistus kindlal teemal. Lapsed kujutasid seal metssigu. Väga vahvad pildid tulid.
Õhtul mängisid Verner ja Eleryn nukukas arsti. Patsient muudkui pööras ja keerutas. Rahulik doktor sõnas: "Ole ometi natuke paigal!" Patsient suutis umbes 2 sekundit püsida (kuni doktor teda kuulas) ja siis tuli doktorilt diagnoos: "Sa oled surnud." Selle peale kihistas patsient mõnusasti naeru.
Neljapäeval käisime koos õpetaja Maretiga kelgutamas. Ristmiku taga teise mäe juures oleval mäel. (Nii rääkisid lapsed.) Tegelik koht oli Seminari tänava äärne lauge laskumine mänguväljaku poole.Kahjuks oli nädal täis rohkeid haigestumisi. Esmaspäeval oli kirjas 23 last ja reedel olid kohal vaid pooled lapsed. Kõigepealt haigestusid tüdrukud kõikvõimalikesse erinevatesse haigustesse. Vastu kolmapäeva jäi 3 tüdrukut kõrgesse palavikku ja nii oli meil kolmapäeval kohal vaid 2 tüdrukut ja 12 poissi. Nädala lõpuks hakkasid köhima ja nuuskama ka poisid. Vähemalt ei teavitanud keegi poiste vanematest meid erinevaist põletikest; tüdrukute vanemate puhul oli see sagedasim haiguspõhjus. Loodame, et lapsed saavad peagi terveks. Palju terviseid kõigile!
Tõdeda tuleb, et mitte ainuüksi meie rühm ei põe, vaid terve maja on üsna tühi. Ühes rühmas oli reedel kohal vaid 5 last. Alla 10 kohalolnud lapsega toimetati ka mujal. Seega saab öelda, et haigused on Rakveres ja lastel kõvasti kallal.
Järgmise nädala teemaks on loomad, kes talvel magavad. Kuna meil on plaan meisterdada, siis palume lapsele kaasa anda järgmised vahendid (need ei pea olema esmaspäeval, aga mida varem, seda parem):
* tühi wc-paberi rull;
* ~50 cm nööri;
* ~2o hambatikku;
* 2 nööpi - EDIT: ups, minu viga, nööbid võivad ka olla, aga 1 ajaleht võiks kindlasti olla.
Esmaspäev (26.01.09) oli siilide päev. Hommikul kuulasid lapsed suure huviga siilide tegemisi. Kes oli ise siili näinud, see rääkis oma kogemustest.
Siis joonistasid nad rasvakriitidega pildikesi siilide elust. Need tulid igati vahvad. Mõned hommikul valmis saanud tööd on siin:Hommikul toimus õues liikumistund. Alustasime koos õpetaja Maretiga lumeauto ehitamist.
Kõigepealt veeretasime palle, siis tegime pallidest autole kasti ja kabiini. Tublid ehitajad tõid kelkudega lund juurde ja meile tulid appi Sipsiku ja Äpu rühma lapsed.Natuke saime ikka mängida ka. Aleksandra näo ees pole mitte lumepall vaid keskmise suurusega lumeräitsakas. Esmaspäeval sadas tõesti laia lund. Sõna otseses mõttes :)Loodetavasti püsib auto õues kaua.
2 lumememme jäid õue autot valvama.
Õhtul soovisid lapsed kuulata muinasjutte ja mängida loovmänge. Enely ja Gregor tegid telekat. Kõigepealt ehitas Gregor televiisori ja siis algasid saated.
Enamuses oli Enely Anni ja Gregor Tom. Vahepeal tegid nad natuke reklaami ka. Ja siis suusatamise ülekannet. Seda oleks pidanud filmima, kuidas nad ühe koha peal suusatamist imiteerisid. Lõpuks võitis naisvõistleja, ehk Enely. Meessuusataja sai teise koha. Mõlemad suusatajad olid rõõmsad ja jätkasid kohe laste programmiga.
Mõne aja pärast tegime laste soovil metsa teemadel teatrit. Iga laps oli mingi loom ja mina ka.
Kahjuks ei soovinud lapsed pärast niisuguseid vahvaid mänge koju minna. Seda juhtub nii harva, et õpetajal on aega iga lapsega rääkida ja mängida - nüüd, mil lapsi on kohal vähem, kasutavad õpetajad täiega võimalust lastega mängida. See on palju mõnusam tegevus kui korra hoidmine :)
Loodetavasti saavad lapsed varsti terveks, siis on õpetajal küll vähem võimalusi iga lapsega individuaalselt nii pikka aega tegeleda, aga lapsed lähevad ehk meelsamini koju.
Soovitame muidugi kodus ka lastega tegeleda, siis on neil parem meel koju minna. Juba koduteel on tore rääkida sellest, mis lasteaias tehtud sai ja mida õpetaja hommiku- või lõuna- või õhturingis rääkis. Seda viimast soovitame kindlasti küsida, sest nii õpivad lapsed paremini kuulama ja jutustama.

Olukorrast terviserindel: pooled lapsed on haiged. Enamus neist kas köhas, nohus, palavikus või kõrvavalus.

Palju terviseid kõikidele haigetele! Saage ruttu terveks, me mõtleme teie peale ja ootame teid!

Uus teatriteade ripub uksel. Toimumispäev on 6. veebruar ja hind 20.-